UNJ: All courses

Course categories:

A. DESKRIPSI

Mata kuliah ini memberikan kajian pada mahasiswa tentang ekstrapolasi pemikiran dan daya kritis serta kreatif dalam memahami secara komprehensif terkait dengan ontologi, epistemologi dan axiologi : pengetahuan dan pengetahuan ilmiah (logika, etika dan estetika), filsafat, idelogi dan agama (2) metode penalaran induktif dan deduktif dalam pengembangan ilmu dan pengetahuan lainnya , (3) manfaat ilmu dan pengetahuan lainnya terhadap peradaban manusia (4) tanggung jawab ilmuwan terhadap kemajuan IPTEKS dan Peradaban bangsa.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)

RANAH	CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
SIKAP	1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap aradigm;
	2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika;
	3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
	4) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
	5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
	6) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
	7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
	8) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
	9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
	10) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
KETERAMPILAN UMUM	1) Mampu menemukan atau mengembangkan teori/konsepsi/gagasan ilmiah baru, memberikan kontribusi kepada pengembangan serta pengamalan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora dibidang keahliannya, dengan menghasilkan penelitian ilmiah berdasarkan metodologi ilmiah, pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif.
	2) Mampu menyusun penelitian interdisiplin, multidisiplin atau transdisiplin, termasuk kajian teoritis dan /atau eksperimen pada bidang keilmuan, teknologi, seni, dan inovasi yang dituangkan dalam bentuk disertasi, dan makalah yang telah diterbitkan dijurmal internasional bereputasi.
	3) Mampu menyusun argumen dan solusi keilmuan, teknologi atau seni berdasarkan pandangan kritis atas fakta, konsep, prinsip, atau teori yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media massa atau langsung kepada masyarakat;
	4)
PENGETAHUAN	1) Mengembangkan pemikiran filosofis tentang pendidikan anak usia dini dalam perspektif ontologi, epistemologi dan aksiologi.
	2) Menerapkan pengetahuan dan keterampilan dalam kawasan pendidikan anak usia dini untuk memecahkan masalah dan jawaban melalui kegiatan penelitian, pendidikan dan pelatihan, dan pengembangan pengetahuan berdasarkan kaidah ilmiah.
	3) Mengkaji pemikiran dan hasil karya penelitian pendidikan anak usia dini, untuk menghasilkan inovasi dalam bidang PAUD.
	4) Mengkaji ragam penelitian pendidikan anak usia dini secara inovatif di tingkat nasional atau internasional.

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

CPMK	SUB-CPMK

Mengembangkan pemikiran filosofis tentang PAUD terkait dengan ontologi, epistemology dan aksiologi	Menganalisis Hakikat Pengerttian Filsafat, Ilmu (Science), Filsafat Filmu, pengetahuan dan ilmu pengetahuan
	Menganalisis Hakikat Landasan Ontologi, Epistimologi Dan Aksiologi Ilmu Pengetahuan
Menginternalisasikan nilai religious kedalam diri, keyakinan, agama, moral dan etika.	Menganalisis eksistensi diri, keyakinan, moral dan agama.
Berpikir kritis atas fakta, konsep, prinsip, atau teori yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah	Berfikir kritis, fakta , prinsip
	Menganalisis Hakikat Teori Kebenaran Berdasarkan Deduktif
Mengkaji beragam aliran filsafat	Menganalisis Hakikat Filsafat Ilmu: Positivisme, Variasi Dan Kritik
Mengkaji beragam aliran filsafat	Menganalisis Hakikat Post Positivisme, Teori Kritis Dan Konstruktivisme (Karl. R,.Poper, Toulmin)
Mengkaji prinsip transdisiplinari dalam ilmu pengetahuan	Menganalisis Hakikat Membangun Ilmu Pendidikan Yang Interdisipliner
Kajian lanjutan tentang filosofi PAUD	Menganalisis Hakikat Disiplin Ilmu PAUD Dalam Perspektif Filsafat Ilmu
Kajian lanjutan tentang filosofi PAUD	Menganalisis Hakikat Etika Profesi Dalam Perspektif Filsafat Ilmu (KasusProfesiTenagaPendidikan)
Menginternalisasikan nilai dan norma akasemik	Internalisasi nilai, norma dan etika akademik.

D. MATERI (BAHAN KAJIAN)

POKOK MATERI	SUB POKOK MATERI
Hakikat Pengerttian Filsafat, Ilmu (Science), Filsafat Filmu,	Pengerttian Filsafat, ilmu dan Filsafat ilmu
	Perbedaan dan persamaan antara Ilmu (Science), Filsafat Filmu,

Hakikat Ontologi, Epistimologi Dan Aksiologi Ilmu Pengetahuan	Ontologi,
Eksistensi diri, keyakinan, moral dan agama.	Tanggung jawab ilmuan, keyakinan, moral
Berfikir kritis, fakta , prinsip.	Ciri berpikir ilmiah , kritis, fakta dan prinsip
Hakikat Teori Kebenaran Berdasarkan Deduktif	Kebenaran berdsarkan deduktif
Filsafat Ilmu: Positivisme, Positivisme, Teori Kritis Dan Konstruktivisme	Positivisme, Positivisme
	Konstruktivisme
	Teori Kritis
Ilmu Pendidikan Yang Interdisipliner Ilmu PAUD Dalam Perspektif Filsafat Ilmu	PAUD dalam perspektif ilmu
	Interdisiplin
Etika Profesi	Etika profesi PAUD
Internalisasi nilai, norma dan etika akademik.	Etika Akademik

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN (METODE)

Pembelajaran dilaksanakan melalui dua pendekatan utama yaitu direct teaching dan indirect teaching.

1. Direct teaching: dosen menjelaskan dan atau mempresentasikan materi, baik penyajian materi yang dirancang secara khusus oleh dosen maupun berupa penjelasan atau komentar terhadap pemaparan mahasiswa.

2. Indirect teaching: mahasiswa secara mandiri melakukan eksplorasi, penemuan dan pengkajian terhadap konsep-konsep atau materi yang telah ditetapkan. Bentuknya berupa latihan soal, pemaparan makalah yang berkaitan dengan materi evaluasi pembelajaran menggunakan teknik penilaian kinerja, penugasan, portofolio, projek.

F. TUGAS (TAGIHAN)

Tugas terbagi menjadi 2 bagian yaitu tugas individu dan tugas kelompok

1. Tugas Kelompok

Tugas 1 :

Menyusun makalah, power point dan presentasi tentang filsafat ilmu

Merefleksi diri terkait dengan tanggung jawab ilmuan.

Tugas 2 :

Menyusun makalah, power point dan presentasi tentang Body of knowledge PAUD

Tugas 3 :

Menyusun makalah, power point dan presentasi tentang Kode Etik profesi PAUD

Tugas 4 :

Menyusun makalah, power point dan presentasi tentang jurnal nkeilmuan PAUD

2. Tugas Individu

(a) Tugas 5 : Menemukan masalah melalui pengkajian artikel

(b) Tugas 6 : Menyusun pengembangan ilmu PAUD

G. PENILAIAN

1. Metode:

Ttes kinerja, dan penugasan.

2. Instrumen

instrumen penilaian kinerja, instrumen penugasan dalam bentuk rubric penilaian.

3. Komponen dan proporsi penilaian

Tugas Kelompok ..................................... 30 %

Tugas Mandiri

Pengkajian Artikel ..................................... 30 %

Proposal ..................................... 40 %

4. Kriteria penilain/kelulusan

Mahasiswa dikategorikan lulus matakuliah Metodologi Penelitian apabila memiliki nilai akhir minimal mencapai B.

Rentang penilaian sebagai berikut:

SKOR	NILAI
≥ 86	A
81 £ X < 86	A-
76 £ X < 81	B+
71 £ X < 76	B
66 £ X < 71	B-
61 £ X < 66	C+
56 £ X < 61	C
51 £ X < 56	C-
46 £ X < 51	D
< 46	E

H. PERATURAN (TATA TERTIB)

1. Hadir dalam perkuliahan tatap muka minimal 80% dari jumlah pertemuan ideal (lihat aturan akademik universitas).

2. Setiap mahasiswa harus aktif dan partisipasi aktif dalam perkuliahan.

3. Hadir di kelas tepat waktu sesuai dengan waktu yang ditetapkan/disepakati.

4. Toleransi keterlambatan adalah 30 menit.

5. Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka.

6. Selama perkuliahan berlangsung, Handphone dalam posisi off atau silent.

7. Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara, bertanya, menjawab, meninggalkan kelas atau keperluan lain.

8. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/ kerusakan dalam kelas.

9. Tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.

I. SUMBER (REFERENSI)

1. Bronowsky. The Ascen of Man. USA

2. Creswell, John W. (2007). Qualitative Inquiry & Research Design: Choosing Among Five Approaches. Second Edition. Thousand Oaks, California, Sage Publication.

3. Creswell, John W. (2008). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Third Edition. Upper Saddle L.R. Gay., GeoffreyRiver, New Jersey: Pearson Education.

4. Creswell, John W. (2012). Educational Researc:. Planning, Conducting And Evaluating Quantitativ And Qualitative Research. New York: Pearson Merrill Prentice Hall.

5. ______________. 2007. Designing and Conducting Mixed Methods research. California: Sage Publications.

6. Fraenkel, Jack R. How to Design and Evalud Research and Education. New York: McGraw Hill, 2009

7. Gay, L. R., Geoffrey E. Mills, Peter Airasian. (2009). Educational Research: Competencies for Analysis and Aplications. New Jersey: Pearson Education.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Mahasiswa mampu:

1.	Mengembangkan pemikiran filosofis tentang PAUD.
2.	Menjelaskan Ontologi PAUD
3.	Menjelaskan epistemologi PAUD
4.	Menjelaskan aksiologi PAUD
5	Menjalankan perintah Tuhan sesuai dengan ajaran agama
6	Mengamalkan keyakinan akan ajaran Tuhan sesuai dengan agama masing-masing
7	Menjalankan tugas berdasarkan nilai agama
8	Menjalankan tugas sesuai nilai moral dan etika
9	Menjalankan nilai pancasila dalam kehidupan
10	Meningkatkan mutu kehidupan masyarakat berdasarkan pancasila
11	Memiliki nilai nasionalisme dan bertanggung jawab pada negara
12	Memiliki kebanggaan terhadap tanah air
13	Memiliki rasa tanggung jawab terhadap negara
14	Memiliki apresiasi terhadap kebudayaan .
15	Menghargai keragaman budaya Indonesia
16	Menghargai keragaman agama
17	Memiliki rasa tanggung jawab terhadap negara
18	Memiliki apresiasi terhadap kebudayaan .
19	Menghargai keragaman budaya Indonesia
20	Menghargai keragaman agama
21	Taat hukum dalam kehidupan berbegara
22	Disiplin dalam kehidupan bermasyarakat
23	Mengintegrasikan nilai, norma dan etika akademik
24	Mampu berargumentasi secara kritis.
25	Berpikir kritis atas fakta, konsep, prinsip, atau teori yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah

Pert.	Sub CPMK	Materi	Indikator	Kegiatan Pembelajaran (Metode)	Alokasi Waktu	Sumber dan Media	Tagihan/ Penilaian
1	Menganalisis Hakikat Pengerttian Filsafat, Ilmu (Science), Filsafat Filmu, pengetahuan dan ilmu pengetahuan	Hakikat Pengerttian Filsafat, Ilmu (Science), Filsafat Filmu,	Menganalisis Hakikat Pengerttian Filsafat, Ilmu (Science), Filsafat Filmu, pengetahuan dan ilmu pengetahuan	Yang dilakukan Mahasiswa: Mendiskusikan topic Yang dilakukan Dosen: Menjelaskan dan memfasilatasi diskusi mahasiswa	510 menit	Media: e-learning PPT Buku- 1 sd 8	Observasi dan aktifitas
2	Menganalisis Hakikat Landasan Ontologi, Epistimologi Dan Aksiologi Ilmu Pengetahuan	Hakikat Ontologi, Epistimologi Dan Aksiologi Ilmu Pengetahuan	Menganalisis Hakikat Landasan Ontologi, Epistimologi Dan Aksiologi Ilmu Pengetahuan	Yang dilakukan Mahasiswa: Mendiskusikan topic penelitian Yang dilakukan Dosen: Menjelaskan dan memfasilatasi diskusi mahasiswa	510 menit	Media: e-learning PPT	Observasi, aktivitas
3	Menganalisis eksistensi diri, keyakinan, moral dan agama.	Eksistensi diri, keyakinan, moral dan agama.	Menganalisis eksistensi diri, keyakinan, moral dan agama.	Yang dilakukan Mahasiswa: Mendiskusikan eksistansi diri Yang dilakukan Dosen: Menjelaskan dan memfasilatasi diskusi mahasiswa	510 menit	Media: e-learning PPT	Observasi, Penugasan dan Tes Kinerja
4	Menganalisis Hakikat Teori Kebenaran Berdasarkan Deduktif	Hakikat Teori Kebenaran Berdasarkan Deduktif	Menganalisis Hakikat Teori Kebenaran Berdasarkan Deduktif	Yang dilakukan Mahasiswa: Mendiskisuikan topik Menjelaskan dan memfasilatasi diskusi mahasiswa	510 menit	Media: e-learning PPT	Observasi, penugasan dan Tes Kinerja
5	Menganalisis Hakikat Filsafat Ilmu: Positivisme, Variasi Dan Kritik	Filsafat Ilmu: Positivisme, Positivisme, Teori Kritis Dan Konstruktivisme	Menganalisis Hakikat Filsafat Ilmu: Positivisme, Variasi Dan Kritik	presentasi dan diskusi Yang dilakukan Dosen: Menjelaskan dan memfasilatasi diskusi mahasiswa	510 menit	Media: e-learning PPT	Observasi, penugasan dan Tes Kinerja
6 - 7	Menganalisis Hakikat Post Positivisme, Teori Kritis Dan Konstruktivisme (Karl. R,.Poper, Toulmin)	Filsafat Ilmu: Positivisme, Positivisme, Teori Kritis Dan Konstruktivisme	Menganalisis Hakikat Post Positivisme, Teori Kritis Dan Konstruktivisme (Karl. R,.Poper, Toulmin)	Yang dilakukan Mahasiswa: Presntasi dan diskusi Yang dilakukan Dosen: Menjelaskan dan memfasilatasi diskusi mahasiswa	510 menit	Media: e-learning PPT	Observasi, penugasan dan Tes Kinerja
8	UTS		UTS
9	Menganalisis Hakikat Membangun Ilmu Pendidikan Yang Interdisipliner	Ilmu Pendidikan Yang Interdisipliner Ilmu PAUD Dalam Perspektif Filsafat Ilmu	Menganalisis Hakikat Membangun Ilmu Pendidikan Yang Interdisipliner	Yang dilakukan Mahasiswa: Presentasi dan diskusi Yang dilakukan Dosen: Menjelaskan dan memfasilatasi diskusi mahasiswa	510 menit	Media: e-learning	Observasi, penugasan dan Tes Kinerja
10	Menganalisis Hakikat Disiplin Ilmu PAUD Dalam Perspektif Filsafat Ilmu	Disiplin Ilmu PAUD Dalam Perspektif Filsafat Ilmu	Menganalisis Hakikat Disiplin Ilmu PAUD Dalam Perspektif Filsafat Ilmu	Yang dilakukan Mahasiswa: Presentasi dan diskusi Yang dilakukan Dosen: Memfasilitasi mahasiswa sehingga memperoleh masalah berdasarkan kajian artikel	510 menit	Media: e-learning PPT	Observasi, penugasan dan Tes Kinerja
11	Menganalisis Hakikat Disiplin Ilmu PAUD Dalam Perspektif Filsafat Ilmu		Menganalisis Hakikat Disiplin Ilmu PAUD Dalam Perspektif Filsafat Ilmu	Yang dilakukan Mahasiswa: Presentasi dan diskusi Yang dilakukan Dosen Menjelaskan dan memfasilatasi diskusi mahasiswa	510 menit	Media: e-learning PPT	Observasi, penugasan dan Tes Kinerja
12	Menganalisis Hakikat Etika Profesi Dalam Perspektif Filsafat Ilmu	Etika profesi	Menganalisis Hakikat Etika Profesi Dalam Perspektif Filsafat Ilmu	Yang dilakukan Mahasiswa: diskusi Yang dilakukan dosen: Menjelaskan dan memfasilatasi diskusi mahasiswa	510 menit	Media: e-learning PPT	Observasi, penugasan dan Tes Kinerja
13	Menganalisis Hakikat Etika Profesi Dalam Perspektif Filsafat Ilmu	KodeEtik Profesi	Menganalisis Hakikat Etika Profesi Dalam Perspektif Filsafat Ilmu	Yang dilakukan Mahasiswa: Presentasi dan diskusi Yang dilakukan Dosen: Menjelaskan dan memfasilatasi diskusi mahasiswa	510 menit	Media: e-learning PPT	Observasi, penugasan dan Tes Kinerja
14	Internalisasi nilai, norma dan etika akademik.	Etika akademik	Internalisasi nilai, norma dan etika akademik.	Yang dilakukan Mahasiswa: Presentasi Yang dilakukan Dosen: Menjelaskan dan memfasilatasi diskusi mahasiswa	510 menit	Media: e-learning PPT	Observasi, penugasan dan Tes Kinerja
15	Lanjutan Internalisasi nilai, norma dan etika	Internalidasi nilai	Lanjutan Internalisasi nilai, norma dan etika	Yang dilakukan Mahasiswa: Yang dilakukan Dosen: Memfasilitasi mahasiswa sehingga menghasilkan proposal pebelitian dengan kualitas yang baik	1020 menit	Media: e-learning PPT	Observasi, penugasan dan Tes Kinerja
16	UAS	-	UAS	Yang dilakukan Mahasiswa: Presentasi hasil analisis jurnal Yang dilakukan Dosen: Memfasilitasi mahasiswa sehingga analisis berkualitas yang baik